Progetti da fare insieme
Il corso produce competenze, ma può produrre anche cose che restano. Queste sono cinque proposte di progetti collettivi: si lavorano dentro le esercitazioni — ognuna aggancia lezioni precise — e continuano dopo. Nessuna esiste già su Stradilab.
Sono proposte da discutere: se ne può fare una, due, tutte, o cambiarle. L'unica regola è che ogni progetto parta da materiali nostri e resti alla scuola.
Lo spazio condiviso dove i materiali migliori del corso — verifiche, schede, versioni facilitate — diventano patrimonio del dipartimento invece di restare nel Drive del singolo. Un Drive condiviso per dipartimento, con le stesse cinque cartelle del corso, e sopra un taccuino NotebookLM che lo rende interrogabile. Ha già la sua guida completa con soluzioni, regole e fasi.
Un glossario tecnico condiviso delle nostre discipline — liuteria, musica, arte, moda, arredo — costruito dalle dispense con NotebookLM e controllato voce per voce dai docenti di disciplina. Con le versioni in inglese e nelle lingue utili, perché la Scuola di Liuteria è internazionale: filante, zocchetto, controfascia sono termini che nessun dizionario tratta bene, e che noi sappiamo definire meglio di chiunque.
Un taccuino NotebookLM con il patrimonio storico dell'istituto: storia della scuola e della liuteria cremonese, documenti d'archivio, fotografie di laboratorio, schede di strumenti. Non un catalogo — quello la biblioteca ce l'ha già — ma un archivio che risponde alle domande citando le fonti. E dalle panoramiche audio, gli audio-percorsi per gli open day e le classi prime.
Una banca condivisa di materiali accessibili: versioni facilitate, audio e mappe dei contenuti fondamentali di ogni disciplina, per studenti non madrelingua appena arrivati e per studenti con BES e DSA. Ognuno ne produce già almeno uno nella Lezione 4: qui si decide di produrli su un canone comune, così che insieme coprano il primo anno di ogni indirizzo.
Percorsi interdisciplinari per il colloquio della Maturità, costruiti dai corpus dei dipartimenti: mappe di collegamenti veri fra le discipline — il legno tra scienze, liuteria e storia; il tessuto tra chimica, moda e arte — con le fonti citate e le domande-tipo per esercitarsi. Validati dai consigli delle quinte, assegnabili in Classroom come ripasso, anche in forma di tutor.
Queste cinque non esauriscono le possibilità: se c'è un problema vero della scuola che un corpus ordinato e questi strumenti potrebbero risolvere, è il posto giusto per proporlo. Se ne parla nei debrief delle lezioni.
Se ne parla in aula: il momento naturale è il debrief di una delle prime lezioni, poi la Lezione 10 per le decisioni da verbalizzare. Criteri suggeriti: si parte da ciò che nasce comunque dalle esercitazioni (il kit inclusione e l'archivio sono quasi gratis), si sceglie al massimo un progetto ambizioso (memoria della scuola o percorsi d'esame), e ogni progetto ha un referente tra i corsisti.
Le proposte scelte resteranno su questa pagina con il loro stato di avanzamento.